LAS RELACIONES LÓGICO-SEMÁNTICAS DE LA EXPANSIÓN EN ARTÍCULOS ACADÉMICOS

Resumen

Este artículo analiza y profundiza las relaciones de expansión lógico-semántica en artículos académicos. Se trata de una rigurosa expansión interpretativa y analítica de datos provenientes de los procedimientos de encuesta, clasificación y análisis de marcadores explícitos e implícitos en los complejos oracionales producidos por estudiantes de Literatura. La investigación, basada en la Lingüística Sistémico-Funcional (LSF) y organizada metodológicamente mediante Lingüística de Corpus, examina 112 artículos, 50 de los cuales fueron leídos manualmente para identificar marcadores implícitos. El estudio busca comprender los patrones de uso de las relaciones de Elaboración, Extensión e Intensificación/Énfasis, identificar recurrencias y ausencias, interpretar la función de los conectores y observar los matices de cohesión entre los complejos oracionales. Los resultados indican que las elecciones lexicogramaticales de los enunciadores reflejan tanto su dominio de los mecanismos de cohesión textual como sus estrategias cognitivas de organización discursiva. También se encontró que la Intensificación predominó entre los tipos de Expansión, tanto dentro del complejo oracional como entre los distintos complejos. El artículo concluye reforzando la importancia de comprender a fondo estas relaciones para el desarrollo de textos académicos cohesivos, articulados y eficaces.