ENTRE O REAL E O POTENCIAL: O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA SOB A PERSPECTIVA DA ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL

Resumen

O ensino de língua inglesa na escola pública brasileira, frequentemente centrado na memorização descontextualizada, carece de práticas pedagógicas significativas. A psicologia sócio-histórica de Vygotsky, por meio do conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), propõe um ensino mediado, dialógico e culturalmente situado, valorizando o aluno como sujeito ativo. O professor, como mediador, deve planejar intervenções que respeitem as realidades socioculturais dos estudantes, promovendo aprendizagens críticas e emancipadoras. Apesar dos desafios estruturais, estratégias como projetos interdisciplinares e avaliação formativa podem transformar a sala de aula em um espaço de desenvolvimento integral. Assim, a ZDP ressignifica o ensino de inglês como prática de formação humana e cidadã.