EDUCAÇÃO E EMPODERAMENTO: A ESCOLA FORMAL E NÃO FORMAL NA CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA FEMININA

Autores/as

  • Eva Correa da Costa Autor/a
  • Rosângela do Socorro Nogueira de Sousa Autor/a
  • Orlando Nobre Bezerra de Souza Autor/a
  • Carlos Breno Correa Coelho Autor/a
  • Odileia Correa Costa Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.56238/II-CIM-003

Palabras clave:

Educação Formal, Educação Não Formal, Empoderamento Feminino, Autonomia, Igualdade de Gênero

Resumen

O presente artigo investiga a contribuição da educação formal e não formal para o empoderamento feminino, enfatizando seu papel na promoção da autonomia e na busca pela igualdade de gênero. Analisar essas modalidades de ensino pode ajudar a desconstruir estereótipos e fortalecer a presença feminina em diversas esferas. Por meio de uma revisão da literatura e da análise de casos práticos, avaliamos o impacto positivo da educação na autoestima e nas habilidades de liderança das mulheres, além de identificar e discutir os obstáculos enfrentados para o acesso e a permanência delas em instituições educacionais. Os resultados revelam que, embora a educação seja um caminho eficaz para a emancipação das mulheres, ainda existem barreiras significativas a serem superadas para que elas possam realizar seu pleno potencial. Isso reforça a urgência de políticas públicas e iniciativas sociais que promovam uma educação inclusiva e equitativa. Dessa forma, a educação se configura como um elemento essencial para o empoderamento, ampliando as oportunidades e fortalecendo a capacidade das mulheres de desafiar e transformar padrões socioculturais que restringem seu desenvolvimento integral.

Publicado

2025-06-17

Cómo citar

DA COSTA, Eva Correa; DE SOUSA, Rosângela do Socorro Nogueira; DE SOUZA, Orlando Nobre Bezerra; COELHO, Carlos Breno Correa; COSTA, Odileia Correa. EDUCAÇÃO E EMPODERAMENTO: A ESCOLA FORMAL E NÃO FORMAL NA CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA FEMININA. Anais New Science Publishers | Editora Impacto , [S. l.], 2025. DOI: 10.56238/II-CIM-003. Disponível em: https://periodicos.newsciencepubl.com/ans/article/view/5934. Acesso em: 5 dec. 2025.