TEORIAS DA APRENDIZAGEM E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: APROXIMAÇÕES DA TEORIA DE PAULO FREIRE E PIERRE BOURDIEU

Autores/as

  • Clécia de Oliveira Cavalcanti Patrício Autor/a
  • Simone de Andrade Lima Santana Autor/a
  • Andréa de Lucena Lira Autor/a
  • André Vinicius Pimentel da Costa Autor/a
  • Regina de Fátima Freire Valentim Monteiro Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.56238/I-CIM-078

Palabras clave:

Educação inclusiva, Teorias pedagógicas

Resumen

A inclusão educacional de pessoas com deficiência no Brasil evoluiu com marcos legais como a Lei Brasileira de Inclusão e a Política Nacional de Educação Especial. O artigo analisa as contribuições teóricas de Paulo Freire e Pierre Bourdieu para a educação inclusiva, com foco na equidade e superação das barreiras no sistema educacional.

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Publicado

2024-12-04

Número

I Congresso Internacional Multidisciplinar (I CIM)

Sección

Articles

Cómo citar

PATRÍCIO, Clécia de Oliveira Cavalcanti; SANTANA, Simone de Andrade Lima; LIRA, Andréa de Lucena; DA COSTA, André Vinicius Pimentel; MONTEIRO, Regina de Fátima Freire Valentim. TEORIAS DA APRENDIZAGEM E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: APROXIMAÇÕES DA TEORIA DE PAULO FREIRE E PIERRE BOURDIEU. Anais New Science Publishers | Editora Impacto , [S. l.], v. 1, n. 1, 2024. DOI: 10.56238/I-CIM-078. Disponível em: https://periodicos.newsciencepubl.com/ans/article/view/1915. Acesso em: 18 jan. 2025.