FORMAÇÃO PROFISSIONAL DOCENTE: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA EM SERVIÇO NS REDE MUNICIPAL DE ENSINO/BARRA DO BUGRES

Abstract

Este artigo discute as necessidades de formação profissional docente, com ênfase na formação continuada em serviço como resposta aos desafios educacionais contemporâneos. Apoiado em referências teóricas como Nóvoa, Freire e Schön, bem como em experiências da rede municipal de ensino de Barra do Bugres, o estudo argumenta que a prática reflexiva e o trabalho coletivo são elementos centrais para uma formação docente efetiva, transformadora e alinhada às realidades da escola pública. Além disso, destaca-se a importância da valorização do saber docente e do reconhecimento das especificidades locais no processo formativo. O artigo também aponta para a necessidade de políticas públicas que garantam recursos, tempo e espaços adequados para a formação continuada. A articulação entre teoria e prática é fundamental para que os professores possam enfrentar os desafios do cotidiano escolar com autonomia e criatividade. Por fim, ressalta-se que a formação docente deve ser um processo dinâmico, que promova o desenvolvimento profissional permanente e a melhoria da qualidade da educação ofertada.