APRENDIZAGEM ADAPTATIVA E PERSONALIZAÇÃO: O USO DE IA PARA CRIAR TRILHAS DE ESTUDO QUE SE AJUSTAM AO RITMO DE CADA ALUNO EM TEMPO REAL
DOI:
https://doi.org/10.56238/levv17n59-012Palavras-chave:
Ensino, Gestão da Informação, Inteligência Artificial, Tecnologias EducacionaisResumo
Considerando as transformações provocadas pela expansão das tecnologias digitais no campo educacional e a necessidade de desenvolver estratégias pedagógicas capazes de atender à diversidade de ritmos e estilos de aprendizagem, torna-se relevante compreender como a IA pode contribuir para a personalização do ensino em ambientes digitais. Objetiva-se analisar o uso da IA na construção de trilhas de aprendizagem adaptativas capazes de se ajustar ao ritmo de cada aluno em tempo real, buscando compreender as contribuições dessas tecnologias para a personalização do ensino e para o desenvolvimento de experiências educacionais mais flexíveis, interativas e centradas no estudante. Para tanto, procede-se a uma revisão integrativa da literatura, realizada nas bases de dados PubMed, Scientific Electronic Library Online (SciELO) e Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), utilizando descritores controlados DeCS e MeSH relacionados à IA, aprendizagem adaptativa, personalização da aprendizagem e tecnologias educacionais. Após aplicação dos critérios de elegibilidade e leitura integral dos textos selecionados, sete produções científicas foram incluídas na análise. Desse modo, observa-se que sistemas educacionais baseados em IA permitem reorganizar conteúdos, atividades e percursos formativos conforme o desempenho do estudante, favorecendo acompanhamento individualizado, maior engajamento discente e reorganização dinâmica do processo pedagógico. Conclui-se que a aprendizagem adaptativa mediada por IA representa uma estratégia promissora para a personalização do ensino, embora sua implementação dependa de infraestrutura tecnológica adequada, formação docente e diretrizes institucionais voltadas ao uso ético e responsável dos dados educacionais.
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