EL USO DEL BINGO QUÍMICO COMO JUEGO EDUCATIVO EN LA ENSEÑANZA DE LA TABLA PERIÓDICA: UNA REVISIÓN DE LA LITERATURA
DOI:
https://doi.org/10.56238/levv17n57-021Palabras clave:
Estrategia Didáctica, Enseñanza, Aprendizaje, Elementos QuímicosResumen
Este estudio tiene como objetivo realizar una revisión bibliográfica sobre el uso del bingo químico como juego didáctico para la enseñanza de los nombres y símbolos de los elementos químicos. La investigación, de naturaleza cualitativa, se divide en dos fases: la primera consistió en la búsqueda de artículos que abordaran el uso de este juego en la enseñanza de elementos químicos; la segunda fase consistió en el análisis de estos artículos, observando sus objetivos, dificultades y resultados obtenidos al aplicar esta metodología. A partir de una búsqueda en revistas nacionales y publicaciones periódicas de química, se encontraron once publicaciones que cumplían con los criterios preestablecidos, las cuales fueron analizadas y clasificadas en categorías según sus características. Finalmente, la conclusión muestra que muchos autores utilizan el bingo como herramienta facilitadora en la enseñanza de la tabla periódica, y a través de esta aplicación se obtuvieron resultados positivos y significativos en la implementación de este recurso metodológico para complementar la enseñanza de la química, destacando la importancia de analizar a su público objetivo.
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