DE SOUZA, Andreia Cavalcante; STOLTZ, Tania. DIÁLOGOS ENTRE A PEDAGOGIA WALDORF E A COGNIÇÃO INCORPORADA: ABORDAGEM ENATIVA, AUTOCONHECIMENTO E PRÁXIS EDUCACIONAL. ARACÊ , [S. l.], v. 7, n. 8, p. e7253 , 2025. DOI: 10.56238/arev7n8-109. Disponível em: https://periodicos.newsciencepubl.com/arace/article/view/7253. Acesso em: 8 dez. 2025.