PLACAS DE IDENTIFICACIÓN DE ÁRBOLES CON CÓDIGOS QR: COMPARACIÓN DE COSTOS Y DURABILIDAD ENTRE DIFERENTES MATERIALES Y UBICACIONES
DOI:
https://doi.org/10.56238/levv17n59-030Palabras clave:
Código de Barras Bidimensional, Descripción de Especies, Educación Ambiental, Vegetación Arbórea y Palmeras, MonitoreoResumen
En los últimos años, la literatura ha mostrado un aumento en los trabajos que se proponen instalar placas educativas diversas, como las placas con identificación e información sobre árboles, muchas de las cuales utilizan códigos QR para dar acceso a información adicional que no cabría en la placa. Sin embargo, al desarrollar trabajos como estos, se identificó una laguna en la literatura respecto a información como qué materiales utilizar para estas placas, sus costos y durabilidad, además de la ausencia de información sobre el tiempo de permanencia de estas placas tras su instalación. Con el propósito de proporcionar insumos informativos a futuros investigadores interesados en utilizar placas educativas para la identificación de árboles o otros fines, este estudio tuvo como objetivo suplir las lagunas de información previamente identificadas. Para ello, presenta y compara los resultados de un monitoreo sistemático de placas de identificación de árboles con código QR, elaboradas en diferentes materiales (PVC y ACM) e instaladas en distintos lugares —vías públicas, una reserva natural y un patio escolar— en el municipio de Assis Chateaubriand-PR. El seguimiento de las placas mostró que el material ACM de 3 mm es significativamente más resistente y duradero que el PVC de 2 mm, lo que justifica su mayor costo, mientras que el adhesivo vinílico utilizado en las placas presentó buena durabilidad, sin decoloración a lo largo de 2,5 años de monitoreo. Se observó que el número de placas instaladas en lugares abiertos y sin vigilancia, como las vías públicas y la reserva natural, se redujo a la mitad en los primeros meses posteriores a la instalación. Esta pérdida ocurrió principalmente por vandalismo, robos, mantenimiento de los canteros y deterioro de las estacas. Estas situaciones también ocurrieron con las placas instaladas en el patio escolar, aunque en una proporción considerablemente menor (pérdida del 15% en un año), debido a que el ambiente es cerrado, con acceso restringido y con vigilancia. Además del uso de materiales más robustos, como el ACM y el adhesivo vinílico en la elaboración de las placas, se demostró que estas permanecen por más tiempo cuando se instalan en lugares de acceso restringido y vigilados, como los patios escolares. Se concluye que la instalación de placas para estos fines presenta beneficios pedagógicos, informativos y de valorización ambiental; sin embargo, requiere seguimiento y mantenimiento constantes para garantizar su mayor permanencia.
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