The Journal ERR01 (ER0) ISSN 2595-1378 QUALIS CAPES 2017-2020 B1 is a qualified journal in the following areas: • Interdisciplinary • Biodiversity • Environmental Sciences • Law This journal was edited by Rafael Lazzarotto Simioni on the portal, acknowledging his contribution to the journal. As of June 26, 2025, the journal becomes the property of New Science Publishers. All journal publications follow a continuous flow, with monthly editions. Articles accepted for publication are in the following languages: English, Spanish, and Portuguese. Scientific academic publications include: scientific articles, literary reviews, literature reviews, case studies, action research, among others.
CAFEÍNA E DESEMPENHO EM ESPORTES DE RESISTÊNCIA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA
Introdução: A cafeína é uma das substâncias ergogênicas mais estudadas e amplamente utilizadas por atletas de resistência, com evidências consistentes de melhora no desempenho físico. Objetivo: Realizar uma revisão sistemática da literatura sobre os efeitos da suplementação de cafeína no desempenho de atletas em esportes de resistência, analisando dosagens, timing de administração, mecanismos de ação e possíveis efeitos adversos. Métodos: Foi realizada uma busca sistemática nas bases de dados PubMed, Scopus, Web of Science e SPORTDiscus, utilizando os descritores 'caffeine', 'endurance', 'performance', 'supplementation' e 'athletes'. Foram incluídos ensaios clínicos randomizados publicados entre 2010 e 2024, envolvendo atletas de resistência. Resultados: Foram identificados 47 estudos que atenderam aos critérios de inclusão. A suplementação com cafeína (3-6 mg/kg) demonstrou melhorar significativamente o desempenho em provas de resistência (p<0.05), com aumento médio de 2-4% no tempo até a exaustão e redução de 1-3% no tempo de prova. Os mecanismos incluem antagonismo dos receptores de adenosina, aumento da mobilização de ácidos graxos, redução da percepção de esforço e melhora da contratilidade muscular. Efeitos adversos foram relatados em doses superiores a 9 mg/kg. Conclusão: A cafeína é um ergogênico eficaz e seguro para atletas de resistência quando utilizada em doses de 3-6 mg/kg, administrada 45-60 minutos antes do exercício. Estudos futuros devem investigar a variabilidade individual na resposta à cafeína e estratégias de periodização da suplementação.
Copyright (c) 2026 José Dalvo Maia Neto, Heraldo Simões Ferreira, Marcos Vinícius Assunção Neto (Autor)
O USO DE MONITORAMENTO AUDIOVISUAL PELOS ÓRGÃOS DE SEGURANÇA PUBLICA NAS AÇÕES INVESTIGATIVAS, OSTENSIVAS E DE CUMPRIMENTO DE ORDEM JUDICIAL
O presente artigo objetiva analisar a implantação de câmeras audiovisuais na segurança pública como método de proteção da sociedade e de auxílio no enfrentamento da criminalidade pela polícia, bem como as justificativas à implantação desse tipo de tecnologia, crescente no mundo inteiro, onde a monitoração adentra vários pontos polêmicos como: vigilância, privacidade e intimidade, abuso de autoridade dentre outros. Será discorrido como são criadas as políticas públicas de segurança, bem como, falaremos sobre o histórico do vídeo monitoramento da polícia após a inserção da tecnologia da informação no combate à criminalidade. Será abordado ainda no tema o direito comparado entre Brasil e China no que tange ao uso da tecnologia pela segurança pública. Será abordado questões sobre a violação de garantias e da privacidade, vigilância nacional, controle do comportamento da população, além do abuso de autoridade. O método utilizado foi pesquisa bibliográfica, realizando revisão de literatura, artigos científicos publicados, casos notórios relacionados ao tema e decisões proferidas no Brasil.
Copyright (c) 2026 Edilson Maciel Pantoja, Vanesse Louzada Coelho (Autor)
ESCOLA, NEURODIVERSIDADE E INCLUSÃO – UMA COMPREENSÃO DO TEA, TDAH E DISLEXIA COMO SINGULARIDADES QUE EXIGEM PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS, RESPONSIVAS E SENSÍVEIS ÀS DIFERENÇAS
No cenário educacional contemporâneo, marcado pela ampliação das políticas de inclusão e pelo reconhecimento da diversidade humana como princípio pedagógico, a neurodiversidade emerge como uma chave interpretativa fundamental para a compreensão das diferenças no desenvolvimento e na aprendizagem. Condições como o Transtorno do Espectro Autista (TEA), o Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) e a dislexia têm sido historicamente abordadas a partir de perspectivas medicalizantes e deficitárias, o que contribui para práticas escolares excludentes, rotulações e processos de escolarização pouco sensíveis às singularidades dos sujeitos. Em contraposição a esse modelo, o presente artigo parte da compreensão dessas condições como expressões legítimas da diversidade neurológica humana, que demandam respostas pedagógicas inclusivas, responsivas e eticamente comprometidas com o direito à educação. O objeto deste estudo consiste na análise das concepções e práticas pedagógicas relacionadas ao TEA, ao TDAH e à dislexia no contexto escolar, examinando em que medida a escola tem sido capaz de reconhecer essas singularidades e reorganizar seus modos de ensinar, avaliar e se relacionar com os estudantes. A pesquisa parte da seguinte pergunta: de que modo a escola pode construir práticas pedagógicas verdadeiramente inclusivas que reconheçam o TEA, o TDAH e a dislexia como singularidades do neurodesenvolvimento, e não como déficits, promovendo participação, aprendizagem significativa e pertencimento escolar? A partir dessa problematização, o artigo pretende contribuir para o debate sobre neurodiversidade, inclusão e justiça educacional, fortalecendo uma compreensão crítica e humanizada da educação inclusiva. Teoricamente, fizemos uso dos trabalhos de Freire (2014a; 2014b; 2014c), Singer (2017), Walker (2021), Kapp (2020), Silberman (2015), Bascom (2012), Waltz (2013), Shakespeare (2013; 2018), Davis (1995; 2017), Garland-Thomson (1997; 2009), Snyder e Mitchell (2006; 2014), Mitchell, Antebi e Snyder (2019), Chapman (2023), Milton (2020), Murray (2008; 2012), Frith (2013), Attwood (2008a; 2008b), Grandin (2006), Hinshaw e Ellison (2016), Barkley (2005), Shaywitz (2005), Reid (2005; 2006), Armstrong (1998; 1999; 2001; 2006; 2012), Ainscow (1999), Florian (2013), Black-Hawkins, Florian e Rouse (2007), Mantoan (2003; 2010), Ball (1994; 2008), entre outros. A pesquisa é de cunho qualitativa (Minayo, 2008), bibliográfica e descritiva (Gil, 2007) e com o viés analítico compreensivo (Weber, 1949). Os achados evidenciam que a construção de práticas pedagógicas verdadeiramente inclusivas depende da superação de abordagens medicalizantes e da reorganização intencional do ensino, do currículo e da avaliação a partir do reconhecimento da diversidade neurológica. Verificou-se que práticas pedagógicas flexíveis, responsivas e fundamentadas no desenho universal para a aprendizagem ampliam a participação e a aprendizagem significativa de estudantes com TEA, TDAH e dislexia. Os resultados também indicam que o pertencimento escolar está diretamente associado à qualidade das relações pedagógicas, ao vínculo e ao reconhecimento do estudante como sujeito de direitos. A pesquisa demonstra que a inclusão se efetiva como projeto ético-político quando a escola assume coletivamente a responsabilidade pela justiça educacional e pela valorização das singularidades do neurodesenvolvimento.
HIPOMINERALIZAÇÃO MOLAR-INCISIVA: ESTRATÉGIAS TERAPÊUTICAS NA ODONTOLOGIA RESTAURADORA
Objetivo: A presente revisão bibliográfica tem como objetivo abordar sobre as diversas estratégias atuais de tratamento na odontologia restauradora para manejo de hipersensibilidade molar-incisiva (HM)I. Métodos : Trata-se de uma revisão bibliográfica narrativa por meio de pesquisa na base de dados PubMed com evidências científicas recentes relacionadas às estratégias terapêuticas de hipersensibilidade molar-incisiva foram incluídos artigos completos, recentes, nos idiomas português e inglês, que abordassem diretamente as estratégias terapêuticas para a Hipomineralização Molar-Incisivo. Excluíram-se estudos sem relação direta com o tema, publicações duplicadas e artigos não indexados na base de dados. A seleção ocorreu por meio da análise de títulos, resumos e textos completos, e os dados foram organizados de forma descritiva. Resultados: Os resultados evidenciam que o tratamento da Hipomineralização Molar-Incisivo deve ser individualizado conforme a gravidade. Em casos leves, abordagens preventivas com fluoretos, agentes remineralizantes e dessensibilizantes foram eficazes na redução da hipersensibilidade e prevenção de cárie. Selantes mostraram benefício limitado, principalmente como medida provisória. Lesões com perda estrutural exigiram restaurações diretas, apesar dos desafios de adesão ao esmalte hipomineralizado. Tratamentos microinvasivos apresentaram bons resultados estéticos em lesões sem cavitação. Em casos severos, coroas de aço inoxidável destacaram-se pela longevidade e controle da sensibilidade, enquanto a exodontia planejada foi indicada em situações de prognóstico desfavorável. Conclusão: Constatou-se que o sucesso do tratamento da Hipomineralização Molar-Incisivo depende de uma abordagem integrada, com escolha adequada da técnica restauradora, manejo do paciente e acompanhamento a longo prazo, além do avanço de novos materiais que favorecem melhor prognóstico e qualidade de vida.
Copyright (c) 2026 Eduardo Martello, Juliana Santos Oliveira, Ana Luísa de Araújo Alves, Izadora Eluise Reis da Silva, Isabella Pereira da Silva, Arthur Lira Dias, Geovanna Maria Ramos Porto de Souza, Geovanna Maria Ramos Porto de Souza, Francisco de Assis do Nascimento Junior, Leticia de Oliveira Ferreira (Autor)
ANQUILOSE DA ATM: ESTRATÉGIAS TERAPÊUTICAS E RESULTADOS FUNCIONAIS
A anquilose da articulação temporomandibular (ATM) é uma condição debilitante caracterizada pela fusão fibrosa ou óssea entre o côndilo mandibular e a fossa glenoide, resultando em limitação severa da abertura bucal, prejuízos funcionais, alterações estéticas e impacto negativo na qualidade de vida. Diversas abordagens cirúrgicas têm sido descritas para o tratamento dessa patologia, incluindo artroplastia de espaçamento, artroplastia de interposição com enxertos autógenos e reconstrução articular total com próteses aloplásticas, não havendo consenso absoluto quanto à técnica ideal. Este trabalho tem como objetivo revisar e discutir os principais métodos cirúrgicos utilizados no tratamento da anquilose da ATM, com base na literatura recente, enfatizando os desfechos funcionais, as taxas de reanquilose e os avanços tecnológicos aplicados à cirurgia bucomaxilofacial. São abordados aspectos relacionados à escolha da técnica cirúrgica, ao uso de materiais de interposição, à reconstrução articular aloplástica, ao planejamento cirúrgico virtual com guias tridimensionais e à importância da reabilitação funcional pós-operatória.
Anquilose da Articulação Temporomandibular
Copyright (c) 2026 Miriã Zarrave Sales Reis Moraes, Thiago Rodrigues Mattos, Juliana Santos Oliveira, Vanessa Peixoto da Silva, Lucas de Almeida Vieira, Gustavo Lobo de Alencar, Amanda Carrolino Teixeira, Felipe Francisco Fiuza Ferreira Bina, Dayse Hanna Maia Oliveira Vasconcelos (Autor)
LEUCOPLASIA ORAL: INTERVENÇÕES TERAPÊUTICAS E MONITORAMENTO CLÍNICO
A leucoplasia oral (LO) é a desordem potencialmente maligna mais prevalente da cavidade oral, com uma prevalência global estimada em 3,41% e um risco significativo de transformação em carcinoma de células escamosas. Esta revisão narrativa analisa as intervenções terapêuticas e as estratégias de monitoramento clínico atuais. O diagnóstico baseia-se no exame histopatológico, auxiliado por tecnologias emergentes como a Imagem de Banda Estreita (NBI), análise de biomarcadores (podoplanina e aneuploidia do DNA) e inteligência artificial. As abordagens terapêuticas variam entre a excisão cirúrgica convencional, a laserterapia (especialmente o laser de CO2) e a Terapia Fotodinâmica (TFD), esta última indicada para lesões extensas ou múltiplas. Inovações em imunoterapia (Nivolumabe) e agentes tópicos (Imiquimode) têm sido exploradas, particularmente para a agressiva Leucoplasia Verrucosa Proliferativa (LVP). Conclui-se que, apesar da diversidade de tratamentos, nenhuma modalidade garante a prevenção total da malignização, tornando a vigilância clínica rigorosa e a estratificação de risco os pilares fundamentais do manejo.
UM PANORAMA SOBRE O ESPECTRO ECONÔMICO DAS FOLHAS NA VEGETAÇÃO TROPICAL
O Espectro Econômico das Folhas (Leaf Economic Spectrum – LES) descreve as diferentes estratégias das folhas na captura e no uso de recursos, variando desde espécies de crescimento rápido, com folhas de curta duração, até aquelas que adotam uma abordagem mais conservadora, investindo em folhas duráveis e eficientes no uso de recursos. O objetivo desta revisão sistemática é quantificar e investigar estudos sobre o Espectro Econômico das Folhas (LES) na vegetação tropical, analisando sua associação com atributos funcionais, a distribuição geográfica, os tipos de vegetação, os hábitos de vida das plantas e os principais fatores bióticos e abióticos que moldam essas características. O presente estudo realizou uma revisão sistemática em bases de dados indexadas (Web of Science, Scopus) nos últimos 20 anos (2004–2024). Foram identificadas 160 publicações. A produção de artigos que investigam propriedades funcionais das folhas e o espectro econômico das folhas nos trópicos, tema desta revisão sistemática, cresceu consideravelmente nos últimos oito anos. Identificou-se uma associação dominante de estudos publicados com a região Neotropical. Os atributos funcionais foliares mais comumente estudados no âmbito do LES (por exemplo, área foliar específica, concentração de nitrogênio foliar e capacidade fotossintética) mostraram-se associados à taxa de crescimento das plantas em nossa análise. A distribuição das pesquisas sobre o LES indica que os estudos em vegetação tropical apresentam maior esforço amostral em florestas tropicais e subtropicais secas e úmidas de folhas largas em comparação com outros tipos de vegetação. Apesar dos avanços, permanecem lacunas significativas de conhecimento, especialmente no que se refere a atributos fisiológicos e a grupos vegetais pouco estudados, como lianas, epífitas e briófitas. Pesquisas futuras devem priorizar uma gama mais ampla de formas de vida e atributos funcionais, integrando abordagens ecofisiológicas e biogeoquímicas para melhor prever as respostas da vegetação tropical às mudanças ambientais e apoiar estratégias mais eficazes de conservação e restauração.
KLOK VEILING: COMO O MODELO DE VENDAS NO ESTILO “LEILÃO INVERTIDO” INOVOU A COMERCIALIZAÇÃO NO MERCADO DE FLORES E PLANTAS
O mercado de flores e plantas ornamentais se destaca pela alta rentabilidade dentro do setor agrário. Composto, principalmente, pela agricultura familiar com alta agregação de valor por trabalho, concentra no estado de São Paulo tanto produção como consumo desse setor, e para o bom funcionamento deste mercado de produtos perecíveis, é de extrema importância que a cadeia de distribuição atue de forma eficiente. Tendo em vista estas considerações, pretende-se, por meio desta pesquisa, apresentar um estudo sobre a Cooperativa Veiling Holambra, especificamente sobre o funcionamento do Klok, um modelo de comercialização e distribuição de flores e plantas ornamentais em forma de leilão invertido. Apresentando um contexto histórico de formação da cooperativa, do funcionamento do sistema Veiling e do leilão Klok, além das características que fazem desse sistema um modelo inovador para o comércio dentro do setor de floricultura, o objetivo dessa pesquisa está em apresentar as razões que fazem do Klok o modelo ideal de comercialização de flores e plantas ornamentais quando comparado a outros sistemas de distribuição, como o CEASA/Campinas e o CEAGESP-ETSP. Os resultados mostram que o modelo proposto pelo Klok Veiling possibilita vantagens comparativas na comercialização destes produtos perecíveis pela agilidade, transparência, competitividade e geração de estatística do consumidor. Além disso, o sistema possui um controle de padrão e manutenção de qualidade do produto e a possibilidade de rastreio online com consulta em tempo real que garantem maior segurança e confiabilidade tanto do consumidor quanto do produtor ao optar pela comercialização através da Cooperativa Veiling Holambra. A metodologia usada para a elaboração desta pesquisa contempla a análise bibliográfica sobre o surgimento da Cooperativa Veiling Holambra, bem como de pesquisas e artigos científicos sobre o mercado de flores brasileiro e os modelos de comercialização que o compõem. Por fim, foi apresentada uma comparação analítica entre estes modelos de comercialização (Klok Veiling; CEASA/Campinas; CEAGESP-ETSP) e a conclusão quanto a maior eficiência do modelo Klok Veiling.
HISTÓRICO E IDENTIDADE DA COMUNIDADE QUILOMBOLA DE MELANCIAS: RESISTÊNCIA E MEMÓRIA SOCIAL
O objetivo deste artigo é relatar a trajetória da comunidade Quilombola de Melancias, sua organização social, práticas culturais e o processo de reconhecimento como território quilombola. Para tanto, o estudo, de natureza qualitativa, utilizou técnicas de observação direta, entrevistas semiestruturadas e análise documental, realizadas na Comunidade Quilombola de Melancias, localizada às margens da BR-116, no município de Ocara/CE. A análise dos dados foi conduzida por meio da triangulação, em perspectiva cronológica, destacando os principais marcos do processo de criação, organização e reconhecimento da comunidade.
CONSUMO VIRTUAIS INTERLIGADO AO DIREITO DO CONSUMIDOR COM BASE GENERALIZADORA
O referido artigo analisa o direito do consumidor no contexto das compras pela internet, destacando a evolução histórica das relações de consumo e a necessidade de proteção jurídica diante das transformações provocadas pelo avanço tecnológico. A popularização do acesso à internet no Brasil impulsionou o comércio eletrônico, tornando as transações mais rápidas, acessíveis e, ao mesmo tempo, expondo os consumidores a novos riscos. O estudo contextualiza o consumo desde a Antiguidade até os dias atuais, demonstrando que sua estruturação jurídica se consolidou com o movimento consumerista e foi fortalecida no Brasil com a Constituição Federal de 1988 e o Código de Defesa do Consumidor (CDC), instituído pela Lei nº 8.078/90. O CDC introduz princípios essenciais como a vulnerabilidade do consumidor e a transparência nas relações contratuais, com o objetivo de equilibrar a assimetria existente entre consumidores e fornecedores. O artigo conclui que a legislação brasileira tem buscado acompanhar as mudanças sociais e econômicas, especialmente no comércio eletrônico, garantindo um ambiente mais seguro e justo para o consumidor.
ASPECTOS ATUAIS DA RESSUSCITAÇÃO VOLÊMICA EM PACIENTES TRAUMATIZADOS
Introdução: A hemorragia é uma das principais causas evitáveis de morte em pacientes politraumatizados, tornando a ressuscitação volêmica um componente crítico no manejo do choque hemorrágico. As estratégias tradicionais baseadas no uso de grandes volumes de cristaloides têm sido questionadas devido aos riscos de coagulopatia, hipotermia e disfunção orgânica. Novas abordagens, como a hipotensão permissiva, o uso precoce de hemocomponentes e terapias adjuvantes — como inibidores de BTK e esteroides conjugados — têm demonstrado resultados promissores. Este artigo discute os avanços recentes e os desafios atuais da ressuscitação volêmica no trauma, com base em evidências experimentais e clínicas. Objetivo: Analisar os avanços e desafios atuais da ressuscitação volêmica em pacientes vítimas de trauma, com foco em estratégias baseadas em evidências voltadas à melhoria dos desfechos clínicos. Metodologia: Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, conduzida em etapas, incluindo definição do tema, critérios de inclusão e exclusão, seleção de descritores e triagem e avaliação dos artigos. A questão norteadora foi: “Quais são os aspectos atuais da ressuscitação volêmica em pacientes traumatizados?”. As buscas foram realizadas nas bases de dados BVS e LILACS, utilizando os descritores “multiple trauma”, “shock hemorrhagic” e “hypovolemia”, combinados com os operadores booleanos “AND” e “OR”. Foram incluídos artigos científicos completos, em português ou inglês, publicados entre 2020 e 2025. Foram excluídos textos não científicos e indisponíveis. Dos 4.930 artigos encontrados, 63 foram selecionados para compor a revisão. Resultados: Os resultados demonstram que o uso excessivo de solução salina a 0,9% está associado à hipercloremia, acidose, lesão renal e aumento da mortalidade, especialmente em crianças com trauma grave. Estratégias como a hipovolemia permissiva mostraram-se eficazes na redução da mortalidade e das complicações. Além disso, intervenções precoces, como o uso de sangue total tipo O e o monitoramento por ROTEM, contribuíram para melhores desfechos. Em nível molecular, alterações em ADORA3, NOS3 e vesículas extracelulares sugerem bom valor prognóstico. Assim, a ressuscitação volêmica individualizada destaca-se como abordagem essencial para otimizar os resultados clínicos. Conclusão: A ressuscitação volêmica em pacientes traumatizados deve seguir uma abordagem integrada, individualizada e baseada em evidências. A adequada seleção do tipo e volume de fluidos, a administração precoce de hemocomponentes, o uso de estratégias como a ressuscitação hipotensiva e a implementação de soluções balanceadas contribuem para melhores desfechos clínicos. Ademais, o uso de biomarcadores e terapias adjuvantes, como inibidores de BTK e esteroides conjugados, aponta para um futuro terapêutico mais preciso e eficaz. A implementação dessas práticas exige protocolos bem estruturados, equipes treinadas e recursos adequados, tanto no ambiente pré-hospitalar quanto hospitalar, com o objetivo de reduzir a mortalidade e melhorar a qualidade do cuidado aos pacientes politraumatizados.
OS DESAFIOS DO ENSINO DA ÁLGEBRA A PARTIR DO 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II: UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA A PARTIR DE UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
A álgebra é frequentemente vista como um "divisor de águas" no aprendizado matemático, representando a transição do pensamento concreto (da educação infantil ao 6º ano) para o abstrato (a partir do 7º ano). Seu ensino vai muito além da manipulação de letras e símbolos - constitui uma ferramenta fundamental para o desenvolvimento do raciocínio lógico e da capacidade de resolver problemas complexos. No entanto, na prática essa transição enfrenta grandes desafios, que vão desde as lacunas trazidas pelos estudantes de anos anteriores, como por exemplo, o domínio com as quatro operações básicas até a ausência de metodologias didáticas inovadoras e/ou motivadoras e desafiadoras por parte dos docentes. Este artigo vem apresentar uma proposta de sequência didática, para que esse material possa servir de ferramenta no auxílio das aulas dos docentes. A ideia desse material surgiu com base em relatos obtidos por professores de Matemática dos 7º aos 9º anos, e por um relato de experiência minha, enquanto professor dos 7º anos da Escola Estadual Professora Joanira Del Castillo, localizada em Santana-AP, no ano letivo de 2025. Vale ressaltar que os relatos foram baseados em resultados de avaliações internas ao longo dos bimestres do ano letivo.
Copyright (c) 2025 Marcos Roberto Ferreira da Silva, Márcio Aldo Lobato Bahia (Autor)
RODA DE CRIAÇÃO DE EXERCÍCIOS NAS AULAS DE MATEMÁTICA
Quando os alunos participam de uma aula de matemática, na maioria das vezes eles antecipadamente já sabem quais serão as tarefas propostas em sala pelo professor. Geralmente, sabem que terão que resolver uma lista de exercícios,buscar soluções de equações, raciocinar sobre alguns problemas, fazer páginas do livro, entre outras tarefas. Os alunos frequentemente recebem exercícios para fazer, propostos pelo professor, e o objetivo desse artigo é mudar essa dinâmica de funcionamento das tarefas nas aulas de matemática, propondo uma atividade onde os alunos sentem em circulo, e eles mesmos criem exercícios sobre determinado conteúdo, numa folha de papel, depois passem o exercício para o lado, para o seu colega resolver. Essa tarefa foi proposta para uma turma de 1° ano do Ensino Médio Técnico em Mecânica do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ), e do 1° ano do Ensino Médio do Centro Internacional de Educação Integrada (CIEI), sobre o conteúdo de Equações e Inequações Modulares. Ao final da atividade os alunos preencheram um questionário de satisfação e os resultados obtidos foram que a aula se tornou mais agradável para os estudantes, enriquecendo assim o seu ensino-aprendizagem. E em sua maioria, os estudantes demonstraram dificuldades em dizer: o modo como se sentiram durante a tarefa, se essa atividade fez com que eles tivessem uma melhor relação com a matemática, e uma visão mais ampla da mesma, mostrando que não estão acostumados a fazer essa avaliação mais introspectiva e emocional da sua aprendizagem.
MOBILIZAÇÃO PRECOCE EM UNIDADE DE TERAPIA INTENSIVA PEDIÁTRICA: IMPACTO NOS DESFECHOS CLÍNICOS E FUNCIONAIS
A imobilidade prolongada em Unidades de Terapia Intensiva Pediátrica (UTIP) está associada a importantes desfechos clínicos e funcionais desfavoráveis, incluindo fraqueza muscular adquirida, declínio funcional e prolongamento do tempo de internação. Nesse contexto, a mobilização precoce (MP) tem sido proposta como estratégia terapêutica para minimizar os efeitos deletérios da hospitalização em crianças criticamente enfermas. O objetivo deste estudo foi analisar o impacto da mobilização precoce nos desfechos clínicos e funcionais de pacientes pediátricos internados em UTIP. Trata-se de uma revisão de literatura, realizada nas bases de dados BVS, LILACS, SciELO, PubMed, PEDro e Portal CAPES, incluindo estudos publicados no último quinquênio, sem restrição de idioma. Foram incluídos estudos com pacientes pediátricos internados em UTIP que abordaram intervenções de mobilização precoce comparadas à mobilização tardia ou à ausência de mobilização. Os desfechos analisados incluíram funcionalidade motora, tempo de ventilação mecânica, tempo de permanência na UTIP, segurança da intervenção e ocorrência de eventos adversos. Dos 20 estudos inicialmente identificados, 6 atenderam aos critérios de elegibilidade, totalizando 264 pacientes. Os resultados demonstraram que a mobilização precoce é uma intervenção viável e segura, associada à melhora da funcionalidade, redução do tempo de internação em UTIP e melhores desfechos funcionais na alta ou na admissão à reabilitação. Não foram relatados eventos adversos graves relacionados à intervenção. Conclui-se que a mobilização precoce apresenta impacto positivo sobre desfechos clínicos e funcionais em crianças internadas em UTIP, devendo ser incorporada de forma sistemática à prática assistencial, respeitando critérios de segurança e estabilidade clínica.
Unidade de Cuidados Intensivos Pediátricos
DIREITO À EDUCAÇÃO E SITUAÇÃO DE RUA NO BRASIL E NO MARANHÃO: UMA ANÁLISE DAS CAMADAS DE VULNERABILIDADE A PARTIR DE FLORENCIA LUNA
O presente artigo analisa o direito à educação das pessoas em situação de rua no Brasil, com recorte específico no estado do Maranhão, a partir da teoria das camadas de vulnerabilidade proposta por Florencia Luna. Parte-se do reconhecimento de que, embora a educação seja constitucionalmente assegurada como direito fundamental, sua efetivação permanece limitada para grupos socialmente vulnerabilizados. Metodologicamente, o estudo adota abordagem qualitativa, de natureza teórico-documental, com revisão de literatura crítica e análise de documentos normativos e dados públicos. A discussão articula os aportes da pedagogia crítica, dos direitos humanos e das teorias da vulnerabilidade, dialogando com autores como Paulo Freire, Judith Butler, Achille Mbembe e Boaventura de Sousa Santos. Os resultados indicam que a exclusão educacional das pessoas em situação de rua decorre da sobreposição de múltiplas camadas de vulnerabilidade — documentais, institucionais, territoriais, simbólicas e socioeconômicas — intensificadas no contexto maranhense por desigualdades históricas e raciais. Conclui-se que a garantia do direito à educação exige políticas públicas intersetoriais, práticas pedagógicas inclusivas e o reconhecimento da população em situação de rua como sujeitos de direitos e produtores de conhecimento.
Copyright (c) 2025 Jose Antonio Nunes Aguiar (Autor)
A INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NO ENSINO SUPERIOR À LUZ DA LEI BRASILEIRA DE INCLUSÃO
A inclusão de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no ensino superior constitui um dos maiores desafios contemporâneos da educação brasileira. O presente estudo analisa o processo de inserção e permanência desses alunos à luz da Lei Brasileira de Inclusão e da legislação específica que assegura seus direitos. Por meio de pesquisa bibliográfica e análise documental, investigou-se o grau de efetividade das políticas de acessibilidade nas instituições de ensino superior, identificando avanços e lacunas existentes. Os resultados apontam que, embora o marco jurídico nacional seja amplo e progressista, sua aplicação prática ainda encontra barreiras pedagógicas, estruturais e atitudinais. A ausência de formação docente específica, a limitação dos Núcleos de Acessibilidade e a falta de adaptação curricular comprometem a efetivação da inclusão plena. O estudo propõe diretrizes voltadas à formação continuada de professores, ao fortalecimento institucional e à adoção de práticas pedagógicas flexíveis e humanizadas. Conclui-se que a concretização da inclusão depende de uma mudança cultural nas universidades, baseada na valorização da neurodiversidade e no cumprimento dos princípios constitucionais da dignidade e da igualdade.
Copyright (c) 2025 Jeocle Dutra Moreira, Vanesse Louzada Coelho (Autor)
NARCOGARIMPO NA AMAZÔNIA BRASILEIRA: CONVERGÊNCIA ENTRE CRIME AMBIENTAL E CRIME ORGANIZADO E OS DESAFIOS DA RESPOSTA LEGISLATIVA NO SÉCULO XXI
A Amazônia brasileira experimenta transformação da atividade garimpeira ilegal em crime organizado transnacional denominado narcogarimpo, caracterizado pela convergência operacional entre extração mineral clandestina e narcotráfico. Este estudo analisa a evolução do garimpo ilegal para o narcogarimpo e identifica lacunas da resposta legislativa brasileira diante dessa criminalidade híbrida. A metodologia consistiu em revisão bibliográfica narrativa de abordagem qualitativa, consultando artigos científicos, teses e relatórios técnicos publicados entre 2015 e 2025 em bases como Google Acadêmico, Portal CAPES e SciELO. Os resultados evidenciam crescimento de 1200% do garimpo entre 1985 e 2022, concentrado em Terras Indígenas, impulsionado pela valorização do ouro e enfraquecimento da fiscalização ambiental. A caracterização do narcogarimpo revela atuação de facções criminosas brasileiras oferecendo proteção armada, logística e lavagem de dinheiro em frentes de garimpo, estabelecendo governança paralela em municípios amazônicos. A análise legislativa identifica hipossuficiência da Lei 9.605 de 1998 devido a penas brandas e lacunas na responsabilização de financiadores. A discussão demonstra que o arcabouço normativo vigente, concebido para crimes ambientais individuais, mostra-se inadequado para enfrentar organizações criminosas transnacionais. As principais lacunas incluem ausência de tipificação específica para narcogarimpo e organizações criminosas ambientais, foco excessivo em garimpeiros executores e não efetivação do direito à desintrusão de Terras Indígenas. As considerações finais propõem reforma legislativa que reconheça especificidades do narcogarimpo, tipifique organizações criminosas ambientais, responsabilize toda cadeia de comercialização do ouro ilegal e efetive proteção territorial indígena mediante presença estatal permanente.
Copyright (c) 2025 Eduardo Freire da Costa, Lucas Emanuel Bastos Polari (Autor)
O PAPEL DAS BRINCADEIRAS TRADICIONAIS NO DESENVOLVIMENTO DOS ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL II EM CONCÓRDIA, SC
Esta pesquisa investiga como as brincadeiras tradicionais contribuem para o desenvolvimento dos estudantes do Ensino Fundamental II no município de Concórdia (SC). O estudo surgiu da constatação de que, nas séries finais, práticas lúdicas vêm perdendo espaço para abordagens centradas no uso de tecnologias e em conteúdos formais. Para compreender esse cenário, adotou-se uma metodologia quantiqualitativa, envolvendo a aplicação de questionários e entrevistas com professores da rede municipal. Os resultados indicam que grande parte dos docentes reconhece o valor pedagógico das brincadeiras tradicionais, especialmente no que se refere ao desenvolvimento cognitivo, emocional e social dos alunos. No entanto, também apontam dificuldades para incorporá-las ao cotidiano escolar, sobretudo diante da crescente digitalização das práticas educativas. A análise evidencia, ainda, a necessidade de investir em formação continuada que auxilie o professor a integrar o lúdico, a cultura local e as demandas contemporâneas do ensino. Conclui-se que as brincadeiras tradicionais permanecem como importantes recursos pedagógicos e culturais. Quando planejadas e utilizadas de forma intencional, podem enriquecer a aprendizagem, fortalecer vínculos sociais e preservar saberes que compõem a identidade cultural dos estudantes.
Copyright (c) 2025 Teresina Funez Garbossa, Emanuelli Renosto, Neivair Funez, Ilone Cristina Bellini, José Amauri Siqueira da Silva, Francy Rodrigues Guia Nyamien (Autor)
O SISTEMA PRISIONAL FEMININO E OS PREJUÍZOS DA MÃE ENCARCERADA NO BRASIL
O estudo abordado no presente artigo tem por objetivo expor a questão da crise no sistema penitenciário feminino e a falta de legislação que visa as especificidades das mulheres, principalmente a mãe e seu filho, com ênfase na busca de soluções sobre a visão do gênero feminino no tocante à mãe encarcerada. Fazendo uma análise no contexto histórico das penas e suas diferentes finalidades até chegarmos aos dias atuais no qual o objetivo fundamental da pena é o de ressocializar seus presos. Trazendo casos específicos bem como jurisprudências para mostrar que a falta de uma perspectiva de gênero no sistema carcerário traz diversos prejuízo para a mãe, filhos e a sociedade e além de que determinados casos encarcerar a mãe só mostrar que o objetivo da pena de ressocializar falha, miseravelmente, por duas vezes. Pois além de prender a mãe, condena-se o filho que não será mais assistido pelos cuidados de sua mãe.
DA ALIENAÇÃO À HUMANIZAÇÃO: INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, DIALÉTICA E EDUCAÇÃO CIENTÍFICA
Este artigo analisa a Inteligência Artificial (IA) como a terceira grande reestruturação produtiva do capitalismo, seguindo a máquina a vapor e o complexo Fordismo/Toyotismo. Através de uma perspectiva dialética, argumenta-se que a IA representa simultaneamente: o ápice do desenvolvimento das forças produtivas (tese); a negação das relações de produção vigentes (antítese); a potencial superação do sistema (síntese). O texto explora como a busca frenética por acumulação leva a contradições sociais, ambientais e técnicas, evidenciando os limites internos da arquitetura correlacional da IA. A análise teórica é integrada à experiência pedagógica em Antonina, Paraná, com um estudo de caso, onde a educação científica demonstrou que é possível reconstruir pertencimento, protagonismo e consciência crítica, disciplinando a IA como ferramenta a serviço do humano.
Copyright (c) 2025 Eliane Beê Boldrini (Autor)
O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE TOLEDO–PR
Este artigo investiga a percepção dos professores da Educação Infantil do município de Toledo – PR sobre a importância do brincar no processo de ensino-aprendizagem. A pesquisa, de natureza quantiqualitativa, foi realizada com 39 docentes de Centros Municipais de Educação Infantil (CMEIs), por meio de questionários estruturados. Os resultados evidenciam que a maioria dos professores reconhece o brincar como prática essencial para o desenvolvimento cognitivo, social, emocional e físico das crianças, alinhando-se às orientações do Referencial Curricular para a Educação Infantil de Toledo (RCT-EI, 2024), que define o brincar como eixo estruturante das práticas pedagógicas. Observou-se que os docentes incorporam atividades lúdicas em seus planejamentos, embora ainda enfrentem desafios relacionados à formação continuada e à valorização institucional do brincar. Conclui-se que o fortalecimento das práticas lúdicas demanda apoio da gestão, investimentos em formação e políticas públicas que reafirmem o brincar como direito da criança e estratégia central de aprendizagem.
DESAFIOS DA COMUNICAÇÃO ENTRE MÉDICOS, ENFERMEIROS E TÉCNICOS NA TOMADA DE DECISÃO CLÍNICA
A comunicação efetiva entre profissionais de saúde constitui elemento fundamental para a qualidade e segurança da assistência prestada aos pacientes em ambientes hospitalares e de atenção primária. A crescente complexidade dos sistemas de saúde contemporâneos exige colaboração efetiva entre médicos, enfermeiros e técnicos para garantir integralidade, continuidade e qualidade da assistência. Este estudo analisa os desafios da comunicação entre médicos, enfermeiros e técnicos na tomada de decisão clínica, investigando barreiras comunicacionais, impactos sobre a segurança do paciente e estratégias de aprimoramento. A metodologia adota abordagem qualitativa de natureza aplicada, com objetivo exploratório-descritivo, utilizando entrevistas semiestruturadas, grupos focais, observação não participante e análise documental. Os resultados evidenciam quatro dimensões centrais: barreiras comunicacionais relacionadas a hierarquias profissionais que inibem participação de enfermeiros e técnicos; desafios de comunicação em contextos de alta complexidade com informações fragmentadas; impactos ambivalentes de tecnologias que facilitam acesso mas geram fragmentação de registros; e estratégias de aprimoramento incluindo rounds multidisciplinares e protocolos estruturados. As conclusões indicam que a comunicação interprofissional constitui fenômeno complexo influenciado por fatores individuais, relacionais, organizacionais e culturais, exigindo intervenções em múltiplos níveis para construção de culturas organizacionais colaborativas que valorizem trabalho em equipe e garantam qualidade assistencial.
Copyright (c) 2025 Flavio Maracajá, Edilaine Alves Pinheiro Silva (Autor)
PERDAS E DANOS: EFETIVIDADE DAS POLÍTICAS DE COMPENSAÇÃO APROVADAS NAS ÚLTIMAS COPS
As mudanças climáticas impõem ameaças significativas aos sistemas ecológicos, econômicos e sociais em escala global, afetando desproporcionalmente países e comunidades vulneráveis que historicamente contribuíram minimamente para as emissões de gases de efeito estufa. As perdas e danos climáticos compreendem impactos adversos irreversíveis que não podem ser evitados por estratégias de mitigação ou adaptação, exigindo mecanismos específicos de compensação. Este estudo analisa a efetividade das políticas de compensação por perdas e danos aprovadas nas últimas Conferências das Partes, avaliando avanços institucionais, compromissos financeiros e desafios de implementação. A metodologia adota abordagem qualitativa de natureza aplicada, com objetivo exploratório-descritivo, utilizando análise documental de decisões das COPs, relatórios técnicos e revisão sistemática de literatura especializada. Os resultados evidenciam quatro dimensões centrais: marcos institucionais significativos com estabelecimento do Fundo de Perdas e Danos; compromissos financeiros substancialmente inferiores às necessidades estimadas; desafios de governança relacionados a critérios de elegibilidade e participação de países vulneráveis; e lacunas entre compromissos formais e implementação efetiva. As conclusões indicam que as políticas de compensação representam avanços históricos na governança climática global, mas permanecem insuficientes para responder adequadamente às necessidades de países vulneráveis, exigindo ampliação substancial de recursos financeiros, mecanismos vinculantes de contribuição e transformações sistêmicas que promovam justiça climática e equidade.
Copyright (c) 2025 Jaques José da Silva Souza (Autor)
O IMPACTO DO ISOLAMENTO SOCIAL NA APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES SURDOS
O isolamento social imposto pela pandemia de COVID-19 transformou radicalmente os sistemas educacionais, expondo e intensificando desigualdades no acesso à educação de qualidade, particularmente para estudantes surdos que dependem fundamentalmente de recursos visuais, interações presenciais e mediações específicas. A transição abrupta para o ensino remoto comprometeu condições de acessibilidade, comunicação e participação que sustentam a aprendizagem dessa população. Este estudo analisa o impacto do isolamento social na aprendizagem de estudantes surdos, investigando desafios tecnológicos, pedagógicos, linguísticos e psicossociais. A metodologia adota abordagem qualitativa de natureza aplicada, com objetivo exploratório-descritivo, utilizando entrevistas semiestruturadas em Libras, questionários adaptados, observação de aulas remotas e análise documental. Os resultados evidenciam quatro dimensões centrais: barreiras tecnológicas e de acessibilidade relacionadas à ausência de intérpretes qualificados e limitações de plataformas digitais; impactos na aprendizagem de conteúdos específicos com quedas de desempenho acadêmico; consequências psicossociais incluindo solidão, ansiedade e comprometimento da construção de identidades surdas; e estratégias de enfrentamento desenvolvidas por estudantes, professores e famílias. As conclusões indicam que a educação inclusiva de estudantes surdos exige reconhecimento da diversidade linguística, investimentos em acessibilidade comunicacional e transformações sistêmicas que garantam equidade educacional em contextos presenciais, remotos e híbridos.
Copyright (c) 2025 Evaldo Batista Mariano Júnior, Márcio Silva da Conceição, Aleandro Miranda Machado (Autor)
AUTONOMIA DOCENTE E LIBERDADE PEDAGÓGICA EM ESCOLAS MILITARIZADAS
A autonomia docente e a liberdade pedagógica constituem pilares fundamentais para a construção de práticas educativas democráticas e transformadoras. A militarização de escolas públicas no Brasil representa fenômeno político-educacional que impõe restrições significativas ao exercício profissional dos professores, limitando escolhas metodológicas, curriculares e avaliativas. Este estudo analisa a autonomia docente e a liberdade pedagógica em escolas militarizadas, investigando como esse modelo afeta as práticas de ensino e o exercício da profissão docente. A metodologia adota abordagem qualitativa de natureza aplicada, com objetivo exploratório-descritivo, utilizando entrevistas semiestruturadas, observação participante, cartas pedagógicas e análise documental. Os resultados evidenciam quatro dimensões centrais: restrições à autonomia docente por meio de supervisão hierárquica constante e padronização de procedimentos; impactos ideológicos que censuram discussões sobre diversidade e direitos humanos; tensões entre metodologias ativas e controle disciplinar rígido; e estratégias de resistência docente que preservam espaços de criatividade e compromisso democrático. As conclusões indicam que a militarização escolar compromete a qualidade da educação e viola direitos fundamentais, configurando-se como ameaça aos princípios democráticos que devem orientar as políticas educacionais brasileiras.
Copyright (c) 2025 Evaldo Batista Mariano Júnior, Danilo Cicero Rodrigues de Lima (Autor)
INFLUÊNCIA DAS TECNOLOGIAS DE MONITORAMENTO DE PAVIMENTOS NA EFICIÊNCIA E QUALIDADE DE OBRAS RODOVIÁRIAS
No Brasil, o modal rodoviário é essencial ao desenvolvimento socioeconômico, mas apresenta vulnerabilidade ao tráfego, às intempéries e sua infraestrutura é suscetível a falhas e degradação. O estudo analisa a relevância do modal rodoviário no Brasil e avalia a condição de um trecho de pavimento flexível após intervenção de obras em uma rodovia localizada no estado de São Paulo. O objetivo consiste em identificar ocorrências estruturais e funcionais que comprometem o desempenho da via. A metodologia emprega pesquisas bibliográficas, normas técnicas e medições realizadas com o Pavement Scanner e Perfilômetro a Laser, instrumentos que permitem levantar a irregularidade longitudinal e afundamento de trilha de roda. As leituras obtidas possibilitam calcular o Índice de Irregularidade Internacional (IRI), indicador da qualidade funcional do pavimento, e o Afundamento de Trilha de Roda (ATR), que evidencia deformações estruturais. Os resultados demonstram falhas de execução e confirmam que a estrutura apresenta desgaste precoce, exigindo intervenções corretivas para garantir segurança e durabilidade. Conclui-se que o uso de tecnologias de monitoramento contribui para diagnósticos precisos e para o planejamento de ações pós-obra, reforçando a importância da gestão eficiente de rodovias.
Copyright (c) 2025 Joseane Maria Josué de Morais, José Carmino Gomes Junior (Autor)
TRATAMENTO CIRÚRGICO DO DIVERTÍCULO DE ZENKER: UM RELATO DE CASO
Introdução: O divertículo de Zenker é uma doença rara do esôfago cervical. Estima-se incidência de 0,01% a 0,11% da população, com maior prevalência em homens acima de 60 anos. Caracterizada pela herniação da mucosa e submucosa através da parede posterior da faringe. Os principais sintomas são disfagia, regurgitação e episódios de aspiração. Relato de caso: Paciente masculino, 81 anos, com disfagia progressiva há mais de 5 anos, inicialmente para sólidos e posteriormente também para líquidos, associada a engasgos frequentes. Refere perda ponderal significativa O diagnóstico foi confirmado por Tomografia Computadorizada de Tórax e Pescoço e endoscopia digestiva alta, que evidenciaram divertículo de 5,1 cm. O paciente foi submetido à diverticulectomia aberta associada à miotomia cricofaríngea, com evolução pós-operatória satisfatória e resolução completa da disfagia após 3 meses. Discussão: O diagnóstico precoce é essencial para prevenir complicações respiratórias. O tratamento cirúrgico, seja por via aberta ou endoscópica, apresenta excelentes resultados quando associado à miotomia. Conclusão: Este caso ilustra a importância da suspeição clínica e do manejo cirúrgico adequado do divertículo de Zenker, ressaltando seu impacto positivo na qualidade de vida.
Copyright (c) 2025 Natália Santana Ferrareto, Victória Almeida Villamil, Gustavo Silva Sampaio, Fábio Molinari (Autor)
JOGOS DIGITAIS COMO TECNOLOGIAS ASSISTIVAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: CONTRIBUIÇÕES DO DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM (DUA) NA INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA
Com o avanço das tecnologias aplicadas à educação, diversas teorias e práticas têm sido desenvolvidas para promover a inclusão escolar de alunos com deficiência. Entre essas iniciativas, destacam-se o uso de jogos digitais como tecnologia assistiva alinhados ao Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), que vêm ganhando crescente atenção na área da educação inclusiva. Nesse sentido, o presente estudo teve como objetivo geral analisar o uso dos jogos digitais como tecnologias assistivas na educação básica e as contribuições do Desenho Universal de Aprendizagem (DUA) para inclusão de alunos com deficiência na educação básica. Como objetivos específicos, propõem-se: Identificar as estratégias do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) que contribuem para inclusão, analisar de que maneira os jogos digitais contribuem como tecnologias assistivas no processo de aprendizagem dos alunos com deficiência e compreender as percepções e práticas docentes relacionadas aos recursos pedagógicos inclusivos na Educação Básica. Assim, este estudo utilizou a revisão bibliográfica como metodologia, realizando uma discussão teórica fundamentada em trabalhos científicos publicados que abordam as temáticas em questão. A partir da literatura, constatou-se que, embora essas abordagens tenham características distintas, apresentam semelhanças em seus objetivos, direcionados essencialmente à promoção da inclusão educacional. Dessa forma, os resultados indicam que a articulação entre essas estratégias potencializa sua eficácia, contribuindo de forma significativa para o processo de inclusão de alunos com deficiência.
Copyright (c) 2025 Francisco Francinete Leite Júnior, José Márcio Severino de Sousa (Autor)
A IMORTALIDADE SIMBÓLICA DO LIVRO NA ERA DIGITAL: PERMANÊNCIAS, REINVENÇÕES E ECOSSISTEMAS SOCIOTÉCNICOS DE LEITURA
Este artigo investiga os fatores que sustentam a permanência e a imortalidade simbólica do livro na era digital, articulando dimensões históricas, culturais, cognitivas e sociotécnicas. Com abordagem qualitativa e caráter exploratório-analítico, fundamenta-se em revisão bibliográfica integrativa, análise socio-histórica e interpretação hermenêutica de autores como Chartier, Darnton, Eco e Carrière, Lévy, Santaella, Floridi, Freire, Gadamer, Heidegger, Jenkins, Latour, Sayão e Salles, Campello e Belluzzo. Os resultados evidenciam que o livro resiste às transformações tecnológicas não por oposição ao digital, mas por sua capacidade de reinvenção em ecossistemas híbridos de leitura, nos quais impressos, e-books, audiolivros e plataformas convergem. A permanência do livro decorre de sua função cognitiva na organização do pensamento, de sua densidade histórica e cultural, de sua plasticidade sociotécnica e do papel estratégico das bibliotecas como agentes de mediação, preservação e curadoria. Conclui-se que a era digital não ameaça o livro, mas amplia seus modos de existência, reafirmando-o como artefato civilizatório essencial para a formação crítica, a preservação da memória e a democratização do conhecimento.
Copyright (c) 2025 Fabiana de Oliveira Silva, Alairson José da Silva, Ricardo Roberto de Andrade, Jaqueline Uehara Dias Ferreira, Sarah Maria Cristina Ferreira, Nelson Marcos Ferreira, Baltazar José Filho, Mirtes Soares (Autor)
CINESIOTERAPIA NA REABILITAÇÃO DE GESTANTES COM LOMBALGIA
A gravidez provoca importantes alterações fisiológicas, hormonais e biomecânicas que, somadas ao crescimento uterino e às mudanças posturais, aumentam a sobrecarga na região lombar, tornando a dor local uma queixa frequente. A fisioterapia, especialmente por meio da cinesioterapia, desempenha papel essencial ao reduzir a dor. Objetivo: Evidenciar a possível redução da dor lombar em gestantes a partir de técnicas cinesioterapêuticas. Metodologia: Realizou-se a presente pesquisa por meio da revisão integrativa, com estudos publicados entre 2020 e 2025, em português e inglês, pesquisados nas bases Scielo, Lilacs, PEDro, PubMed e Periódicos Capes, utilizando os seguintes descritores: dor lombar, dor musculoesquelética, coluna vertebral, cinesioterapia e gestante. Considerações Finais: A cinesioterapia tende a reduzir significativamente a dor lombar, melhorar a postura, reforçar a musculatura e facilitar as atividades diárias, promovendo maior bem-estar durante a gestação.