PEDAGOGIA DA RESISTÊNCIA – O ENSINO-APRENDIZAGEM ANTIRRACISTA NA PERSPECTIVA DA “TEORIA ENCARNADA” DE GLORIA ANZALDÚA E DA “EPISTEMOLOGIA DA EXPERIÊNCIA VIVIDA” DE PATRICIA HILL COLLINS. ERR01, [S. l.], v. 10, n. 6, p. e9717 , 2025. DOI: 10.56238/ERR01v10n6-020. Disponível em: https://periodicos.newsciencepubl.com/err01/article/view/9717. Acesso em: 5 dez. 2025.