PEDAGOGÍA DE LA RESISTENCIA – LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ANTIRRACISTA DESDE LA PERSPECTIVA DE LA “TEORÍA ENCARNADA” DE GLORIA ANZALDÚA Y LA “EPISTEMOLOGÍA DE LA EXPERIENCIA VIVIDA” DE PATRICIA HILL COLLINS. ERR 2025, 10 (6), e9717 . https://doi.org/10.56238/ERR01v10n6-020.