de Miranda AMS, Carius AC. AS TRANSIÇÕES DAS ETAPAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA E O ENSINO HÍBRIDO COMO CAMINHO PARA A EQUIDADE NA DISCIPLINA CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL: UMA PROPOSTA DE APRENDIZAGEM BASEADA EM COMPETÊNCIAS. ARE [Internet]. 25º de maio de 2025 [citado 5º de dezembro de 2025];7(5):27290-303. Disponível em: https://periodicos.newsciencepubl.com/arace/article/view/5378