Lessa, Maria de Guadalupe Aderaldo, Natália Chaves Gondim Vieira, Natália Stephanie Tabosa Almada, Ubirajara Moreira Paz Júnior, Kássia Lia Costa Fernandes, Paulo Vinicius Leite de Souza, e Antonio Eufrásio Vieira Neto. “YOUTUBE COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA: A SALA DE AULA INVERTIDA COMO CAMINHO PARA O PROTAGONISMO ESTUDANTIL”. ARACÊ 7, no. 10 (outubro 18, 2025): e9049. Acesso em fevereiro 9, 2026. https://periodicos.newsciencepubl.com/arace/article/view/9049.