Miranda, Fabiana Darc, et al. “TERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL EN LA RESIGNIFICACIÓN DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES Y CREENCIAS SOBRE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA”. ARACÊ , vol. 7, no. 6, June 2025, pp. 31626-45, https://doi.org/10.56238/arev7n6-143.