de Miranda, A.M.S. e Carius, A.C. (2025) “AS TRANSIÇÕES DAS ETAPAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA E O ENSINO HÍBRIDO COMO CAMINHO PARA A EQUIDADE NA DISCIPLINA CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL: UMA PROPOSTA DE APRENDIZAGEM BASEADA EM COMPETÊNCIAS”, ARACÊ, 7(5), p. 27290–27303. doi:10.56238/arev7n5-360.