DOS SANTOS, Antonio Nacilio Sousa et al. ELOS PERDIDOS E INCLUSÃO TARDIA: PERCURSOS EDUCACIONAIS INTERROMPIDOS E A REINSERÇÃO DE PESSOAS AUTISTAS PELA EJA – DESAFIOS METODOLÓGICOS PARA A ALFABETIZAÇÃO INCLUSIVA, A ANDRAGOGIA NEURODIVERGENTE E AS IMPLICAÇÕES REVELADAS PELOS DADOS DO CENSO 2022. ARACÊ , [S. l.], v. 7, n. 6, p. 30331–30380, 2025. DOI: 10.56238/arev7n6-075. Disponível em: https://periodicos.newsciencepubl.com/arace/article/view/5707. Acesso em: 27 jan. 2026.