dos Santos, A. N. S., da Fonseca , E. F., Sousa , T. S. R. ., Prado, M. R. F. . ., Barbosa , V. da S. ., Lima, C. de S. ., Pontes, T. P. de A. ., Silva, M. T. P. ., Silva, E. dos S. ., de Castro, R. M. ., Carrasco, C. M. D. G. ., Serrano , G. R. ., de Abreu , J. N. C. ., Romano, L. F. P. . ., Manuel , D. de A. ., & Castilho, M. L. R. . (2025). ELOS PERDIDOS E INCLUSÃO TARDIA: PERCURSOS EDUCACIONAIS INTERROMPIDOS E A REINSERÇÃO DE PESSOAS AUTISTAS PELA EJA – DESAFIOS METODOLÓGICOS PARA A ALFABETIZAÇÃO INCLUSIVA, A ANDRAGOGIA NEURODIVERGENTE E AS IMPLICAÇÕES REVELADAS PELOS DADOS DO CENSO 2022. ARACÊ , 7(6), 30331-30380. https://doi.org/10.56238/arev7n6-075