Nascimento , S.P. et al. 2024. FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NOS ANOS INICIAIS: A RELEVÂNCIA DOS SABERES DOCENTES E SUA RELAÇÃO COM AS PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO. ARACÊ . 6, 3 (nov. 2024), 9538–9550. DOI:https://doi.org/10.56238/arev6n3-309.