O IMPACTO DO LÚDICO NA APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA NOS ANOS INICIAIS

Resumo

O processo de alfabetização nos anos iniciais do ensino fundamental é uma fase determinante para o desenvolvimento linguístico e social das crianças. Nesse contexto, a ludicidade tem se destacado como uma estratégia eficaz ao tornar o aprendizado mais significativo, prazeroso e contextualizado. A presente pesquisa teve como objetivo geral analisar o impacto do lúdico na aprendizagem da leitura e escrita durante os primeiros anos escolares. A investigação foi conduzida por meio de uma revisão de literatura com abordagem qualitativa, realizada entre 2021 e 2025, nas bases de dados Lilacs, Periódicos Capes, Google Acadêmico e Scielo. Os critérios de inclusão consideraram estudos que abordassem diretamente o uso do lúdico na alfabetização dos anos iniciais, enquanto trabalhos que não apresentavam relação direta com o tema ou que não atendiam aos critérios metodológicos foram excluídos. Os resultados evidenciaram que práticas pedagógicas que integram jogos, brincadeiras e outras atividades lúdicas são eficazes no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita, além de promoverem maior motivação, engajamento e participação ativa dos estudantes. A pesquisa também apontou que a mediação intencional do professor é fundamental para potencializar os efeitos dessas práticas, garantindo sua coerência com os objetivos educacionais. Constatou-se que a ludicidade estimula a criatividade, o raciocínio lógico, a consciência fonológica e a autonomia dos alunos, sendo uma metodologia compatível com as necessidades da infância e com os desafios da educação contemporânea.