EDUCAÇÃO INCLUSIVA E EQUIDADE ESCOLAR: DESAFIOS INSTITUCIONAIS E ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS

Resumo

O presente estudo analisa a Educação Inclusiva como eixo estruturante da equidade escolar, discutindo os principais desafios institucionais e as estratégias pedagógicas necessárias à sua efetivação nos sistemas educacionais contemporâneos. De natureza teórica e analítico-reflexiva, o estudo fundamenta-se em revisão crítica da literatura nacional e internacional recente, mobilizando autores de referência no campo da inclusão, da formação docente e das políticas educacionais. Argumenta-se que a consolidação de práticas inclusivas enfrenta obstáculos persistentes, tais como a insuficiência de recursos materiais e humanos, a fragilidade da formação continuada de professores, limitações infraestruturais e a permanência de concepções pedagógicas excludentes. Em contraponto, o artigo discute estratégias pedagógicas e institucionais voltadas à promoção da equidade escolar, com destaque para a diferenciação didática, o uso de tecnologias assistivas, a construção de culturas escolares inclusivas e o fortalecimento das articulações entre escola, família e comunidade. Conclui-se que a Educação Inclusiva exige não apenas adequações técnicas ou normativas, mas transformações estruturais nas práticas pedagógicas, na organização institucional das escolas e nas políticas públicas educacionais, de modo a assegurar o direito à educação de qualidade para todos os estudantes.