Braz, R. A. F. da S. ., & Menezes , J. E. . (2024). Efeitos de uma sequência didática na aprendizagem de funções no cálculo mediada pela Plataforma GeoGebra e apoiada na teoria da objetivação. LUMEN ET VIRTUS, 15(39), 3660-3672. https://doi.org/10.56238/levv15n39-156