Braz, R.A.F. da S. e Menezes , J.E. 2024. Efeitos de uma sequência didática na aprendizagem de funções no cálculo mediada pela Plataforma GeoGebra e apoiada na teoria da objetivação. LUMEN ET VIRTUS. 15, 39 (set. 2024), 3660–3672. DOI:https://doi.org/10.56238/levv15n39-156.