ANÁLISIS DOCUMENTAL DE LA FORMACIÓN DE TERAPEUTAS OCUPACIONALES EN RELACIÓN CON LA INFANCIA
DOI:
https://doi.org/10.56238/levv16n53-003Palabras clave:
Terapia Ocupacional, Formación Académica, Niño, Desarrollo InfantilResumen
Introducción: La Terapia Ocupacional desarrolla importantes acciones relacionadas con el ciclo vital infantil y todos los contextos, actores y sectores que lo rodean, lo que apunta a la importancia de realizar investigaciones sobre la realidad que rodea la formación de egresados en relación con este público. Objetivo: Identificar la realidad de la formación de terapeutas ocupacionales en relación a la infancia a partir del análisis de documentos de cursos brasileños de pregrado en Terapia Ocupacional. Método: Se trata de un estudio documental que analizó documentos de 31 carreras brasileñas de pregrado en Terapia Ocupacional y recopiló informaciones sobre 87 temas relacionados con la infancia, a saber: título de la materia, aplicabilidad, carga horaria, si es optativa u obligatoria. Resultados y discusión: Los 31 cursos analizados ofrecen al menos una temática relacionada con la niñez, la mayoría aborda la niñez relacionada con un tema relacionado (n=34), lo que sugiere que el ciclo vital de la niñez demanda una articulación intersectorial e intercontextual, lo cual está en línea con la realidad vivida en el ejercicio profesional luego de culminar la graduación y también con la formación generalista guiada por las directrices curriculares nacionales de la carrera. Se reveló que la mayoría de las materias son obligatorias y tienen aplicabilidad teórico-práctica, apuntando al reconocimiento de la importancia del abordaje de los contenidos en la formación. Consideraciones finales: Se cree que el estudio contribuye a promover el área y las reflexiones sobre la formación de terapeutas ocupacionales en relación a la infancia.
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